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致敬匡园女神|五位女班主任述说“成全人”的教育故事

文章来源: 发布时间:2022年03月08日 点击数:

致敬匡园女神|五位女班主任述说“成全人”的教育故事

在匡园有这样一群人,每天起早贪黑,用心去陪伴身边的每一位孩子;每天忙于班级事务,用爱和责任去引导身边的每一位孩子;每天用自己的身体力行、春风化雨去见证每一位孩子的成长;每天面对孩子们的困惑与冲动,用耐心与倾听去收获每一位孩子的真心。这就是省锡中多年以来传承优良传统的班主任队伍,他们每天都发生着自己的教育故事,诉说着自己“成全人”的教育追求。值此·国际妇女节到来之际,学校将五最美女班主任请上台,讲述她们的教育故事,展示她们的班级文化。

高一11班班主任王靖老师

简介:王靖,从教十年,担任班主任工作五年,“刚柔并济,美美与共”是她的班级管理风格;“以心动其心,以严导其行,尊重和成就学生”是她一直以来的教育追求。

在高一11班,王靖老师致力于“心”的交流与涵养,帮助孩子们在学校里、在班级中找到心灵的归属。她通过班集体创建,让学生感到暖心;通过幸福感提升,使人人都有责任心;通过个性化引导,使学生感到贴心;通过多元化评价,让生生都找到信心。在班集体创建的过程中,王靖老师注重班级环境、核心价值和特色文化等方面的建设,她引导同学们营造干净卫生的教室环境和健康向上的学习交流氛围,班集体有共同坚守的公约和精神理念,还有给每一位同学送上生日祝福的班级特色文化,使得班集体暖意升级。在班集体幸福感提升的工作中,王老师倡导用班干部的服务和每位同学都能参与其中的自主管理,培养匡园的“责任担当者”。在个别学生的个别问题上,王老师坦言有时需通过改变谈话内容、多次提醒、周记沟通、联合家长赞赏等方式进行个性化辅导,从而拉近班主任和同学们的心。同时,王靖老师也不忘注重班级的多元化评价,定期开展表彰优秀宿舍、小组文化展示等班级活动,帮助建立每一位同学的自信心。王老师坚信,只有通过关爱学生,尊重学生的人格,用爱心与学生产生情感的共鸣,心心相通,心灵交融,才能取得学生的信任,做好班级工作。

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高二12班班主任陆晓丹老师

简介:陆晓丹,从教18年,担任班主任9年。在学生教育上始终坚持公平公正地看待每一位孩子,将每一位学生当成自己的孩子,以爱心和耐心引导孩子们向上向善,相信每个孩子都有独一无二的闪光点,努力在平凡中追求精彩,成就优秀。

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据陆晓丹老师介绍,有温度、有深度、有态度、有高度”是高二12班的班级规约。“有温度”,体现在每位同学的生日会上,也体现在考前的心想事“橙”和考后的鼓励奖品上。“有深度”,体现在读书分享会、难题解析会等互助活动中,也体现在让学生深度参与班级管理、做班集体建设的主人翁的种种细节中。所谓“有态度”,陆老师认为对待学生就要严慈并济,诸如作业拖拉的问题就要积极关注严肃对待,而就学生完成学习任务之后发展爱好的情况陆老师表示全力支持。“有高度”是陆老师针对学生发展方向提出的目标,她认为只有在各方面都对自己提出较高的目标才能逐步实现从平庸走向优秀,从优秀走向卓越。

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高二18班班主任万小洁老师

简介:万小洁,担任班主任工作近六年,现任高二18班班主任,秉持“以心育心”的德育理念。曾获无锡市中小学主题班会课特等奖、无锡市心理健康评优课一等奖、无锡市班主任基本功大赛二等奖、惠山区“优秀班主任”称号,惠山区德育新秀,多篇德育论文获奖。

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万小洁老师从班级管理的一些突发情况出发,分享了她在面对学生偶发的情绪波动问题时,理性认识情绪、帮助学生成长的经验。她说,首先要接纳情绪,帮助学生平复情绪、自我冷静。孩子们先和自己的内在理清、过滤、和解,再去和当事人一致沟通,然后释然,正确处理,最终达到和解,从而维护每个人的心理界限。接着,班主任要提供途径,帮助学生表达情绪、自我调节。万老师说,面对喜悦的情绪和面对痛苦的情绪,这两者同样重要。如果能在持续性的喜悦中生活,人就会逐渐地产生稳定的幸福感、快乐感。同样,如果让痛苦的情绪流动出去,生命的自我调节能力和自我支持能力就会越来越强。最后,班主任要科学指导,帮助学生认识情绪、改变认知。万老师认为认知是在真实的生活中成长起来的,而不是被教导出来的,因此每次帮助学生处理情绪问题都是一次建立认知的机会,班主任老师要利用好每一次帮助学生成长的机会。

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高三6班班主任孙锦媛老师

简介:孙锦媛,从事教学工作16年,班主任工作4.5开开心心生活,踏踏实实工作,虚心学习,不断提升自己。

孙锦媛老师在班级管理中秉持着“春风化雨、润物无声”的教育理念。引用龙应台所言“孩子,你慢慢来”,孙老师以“幼吾幼以及人之幼”的情感去包容孩子,用最多的耐心去理解孩子,用内心朴素的信仰诠释“老师”这个职业。她说,做班主任也好,做老师也好,内心要有点朴素的信仰,也要耐得住寂寞。孙老师用阳光的心态去陪伴每个孩子,教导孩子们用身体力行的陪伴去告白每一位家人,她用默默无闻的无私奉献静待孩子们花开。她说,老一辈人身上坚忍、坚毅、踏实、厚重的品质是永远的明灯,他们默默付出、无私奉献、几十年如一日,把自己的青春、汗水、苦乐洒在了讲台上。她在省锡中太多老师身上看到了这些,这是属于学生的财富,也是学校的财富!老师们要做的就是珍藏和传承财富。“桃李不言,下自成蹊”!

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高三16班班主任刘烨烨老师

对于班主任的角色定位,刘烨烨老师认为应该是学生的引路人。首先,精神动力是行为力量的源泉,刘老师从高三实际出发,激发学生冲刺高考的内驱力。同时,刘老师还帮助同学们积极建立起乐观积极、正直豁达、有计划有准备的班级风格,并制定了具体可实现的班级目标带领学生扬鞭奋蹄。除此之外,刘老师注重用好班会阵地、重视班会效果,她鼓励同学们讲好每个故事,分享每个精彩的瞬间,从每个细节出发做好学生的引路人。

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教育是用灵魂唤醒灵魂,用情操陶冶情操,用人格塑造人格。学校就是一群有温度的人用心办有温度的教育,点燃学生的人生梦想和学习激情,拓宽他们生命的广度,增加他们生命的厚度,提升他们生命的高度。省锡中的教育细节在一批又一批班主任的辛勤工作中得到彰显,省锡中的教育温度在一届又一届毕业生中流淌,省锡中成全人的教育理念在一届又一届的家长中传播。教育大计,功在当代,利在千秋,你们在平凡的岗位上发光发热,用爱心和满腔热情培育祖国的未来。在此,我们真诚地祝愿每一位女教师妇女节快乐!



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